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记叙文浏览理解 摘要

发布时间:2021-07-08       点击数:73

记叙文浏览理解

【记叙文六要素】

①时间 ②地点 ③人物 [事件 ④首因 ⑤经过 ⑥终局]

【五栽外达手段】

①记叙 ②描写 ③抒情 ④议论 ⑤表明

【五栽人物描写】

 说话、行为、神态、生理、外面  

【三个描写角度】:正面、侧面、细节

【八栽修辞手段】8+5

比比问问指斥夸人   +[ 双关/借代/逆语/互文/通感 ]

比喻、排比、设问、逆问、逆复、对偶、夸张、拟人

【十二栽外现手段】  (外达技巧)

对比、照答、伏笔、铺垫、衬托、烘托、象征、竖立疑团、借景抒情、托物言志、抑扬结相符、以幼见大。

一、【修辞手段】

* 题型:/下面句子行使了哪栽修辞手段,有什么外达终局?

/赏析下面句子(从修辞角度)。

答题步骤:

①行使哪栽修辞手段;

②如何行使的;

③外现(人物/事物 )怎样的特点;

④外达作者怎样的心情;

* 修辞作用终局:

(1)比喻:把……比作……,生动现象地写出了……的……特点,外达了(人物)……的心情。

(2)拟人:授予……以人的走为行为/思维感情,生动现象地写出了……的……特点/情态,外达了(人物)……的心情。

(3)排比:句式整齐/头头是道/节奏祥和/加强说话气势,强调了(事物/人物)……特点/现象,外达了……的心情。

(4)逆问:行使逆问句,加强语气,有趣是说……(改为陈述句),凶猛外达了……(心情)。

(5)逆复:行使逆复修辞,加强了语气,强调了……(有趣),凶猛外达了……(心情)。

(6)夸张:行使夸张修辞,特出了……的……特点/内心,外达(人物)……心情(奚落/喜欢益),给人留下显明深切的印象。

(7)设问:行使设问修辞,自问自答,引发读者思考,特出强调了事物(人物)的……特点/现象,使读者印象深切。

(8)对偶:行使对偶修辞,式样整齐,加强了说话的外现力,强调了(事物/人物)的……特点/现象,外达了(人物)……的心情。

二、【描写手段】

1、【人物描写作用】

【说话描写、行为描写、神态描写、生理描写、外面描写。】

* 描写作用终局:

①逆映人物……的生理      

②外现人物……的心情         

③表现人物……的性格     

④特出人物……的现象/精神/品质                           

⑤交代人物……的身份/地位/境遇/黑示命运  

⑥推动情节的发展

⑦展现文章的主题

⑧为下文……做铺垫/潜在笔。

答题格式:描写手段 + 描写内容 + 描写终局

答题模板:行使了xx描写,写出了……(描写内容),外现了/表现了/特出了……(描写终局)。

2、【环境描写作用】

①交代事情发生的背景(时间、地点、季节、天气状况、环境状况);

②渲染……气氛,奠定……的感情基调;

③烘托人物的心情(心情);

④衬托人物的性格(品质/精神/现象);

⑤预示着人物命运和终局;

⑤推动情节的发展,为下文做铺垫;

⑥特出/深化/展现文章主题。

3、【描写角度】  

细节:①烘托环境气氛 ②刻画人物现象 ③推动情节发展 ④展现主题思维

正面:刻画/外现/写出了人物/景物/事物……的特点

侧面:①特出强调了人物/事物/事件……的特点 ②特出文章的主旨

答题格式:描写手段 + 描写内容 + 描写终局

答题模板:行使了xx描写,经由过程对……(描写内容)细节/正面/侧面的描写,外现了/刻画了/烘托了/特出了/展现了……(描写终局)。

三、【记叙文线索】

①时间线;           某时

②地点线;           某地

③人物线;           某人

④实物线;           某物

⑤事件发展转折线;   某事

⑥心情发展转折线;   某情

⑦明线和黑线

* 线索作用:对文章  +  对人物  +  对主题

 答题模板:以……为线索,是贯穿全文的脉络/把……人物和……事物有机地有关在一首; ①使文章条理清亮,组织厉谨;②使人物现象更丰满特出;③使文章主题外达更足够,更荟萃。

四、【记叙文人称】

(1)第一人称:(吾/吾们)

作用:①使文章更具实在性,叙述实在可信;

②叙述亲昵自然,拉近与读者的距离;

③便于作者直接外达本身的思维感情,便于自吾抒情,感情诚恳。

(2)第二人称:(你/你们)

作用:①添加亲昵感,拉近与读者的距离;

②便于心情交流,如同面迎面交流,便于抒情。

(3)第三人称:(他/她/他们/她们)

作用:①直接、客不都雅地表现生活,叙述直接客不都雅;

②不受时空局限,逆映式样变通解放,便于叙事和议论;

③用于物时有拟人化终局,叙述亲昵自然。

五、标题的含义与作用

1、【标题含义】

外层含义 + 深层含义

*字面有趣

*深层含义:

①概括文章……内容

②抒发了……心情

③展现了……主题

④标题的修辞义

⑤标题的双关义

⑥标题的象征义

2、【标题作用】

(1)交代了写刁难象(环境/背景);

(2)概括文章主要内容;

(3)是文章的线索,贯穿全文;

(4)寄托……心情,奠定了全文感情基调;

(5)展现(点明/黑示/凸显)了文章主题;

(6) ……吸引读者的浏览有趣(吸读)

①竖立疑团,激发读者浏览有趣;

②行使……修辞,生动现象,吸引读者有趣;

③用词清稀奇怪,吸引读者有趣;

④用(疑问/逆问)句式,引人思考;

⑤引用古诗词(歌词、俗谚等),富有文学色彩/诗情画意;

⑥营造……氛围,激发读者浏览有趣。

3、【标题拟写】

(1)抓住人物

(2)抓住事件

(3)抓住事物

(4)抓住线索

(5)抓住心情/主旨/启示

六、【内容概括梳理】(新闻的挑取)

1、梳理故事情节

(1)从文章线索脉络着手①时间②地点③情节④心情

(2)从文章组织层次着手

①划分组织层次②概括层意/段意/句意

(划分层次手段:按期间、地点、描述内容、思维心情、总分总)

(3)从文章关键词句着手

①第一、第二、最先、接着、然后、总之、所以……

②主旨句、过渡句、议论句、抒情句

2、概括主要内容

(1)要素归纳法:什么时间地点+什么人+做了什么事+终局怎样;

(2)摘录法:中心句/过渡句/抒情议论句……

(3)标题扩展法:对标题补充增增;

(4)段意相符并法:把每段段意相符并同类项。

3、梳理人物心情转折

(1)抓住关键词 

(2)经由过程词句概括

(3)有的心情是外现的(外现在神态行为上);

有的心情是内化的(外现在生理上或者经由过程他人评价表现)

七、【叙述挨次】

1、【插叙作用】 

内容上:

①交代了……内容;(情节、家境、生活环境、有关故事内容)

②注释了……因为;

③特出人物……性格/雄厚人物……现象;

④特出……主旨(深化……主题)

组织上:

①推动情节发展,为下文……做铺垫或潜在笔;

②对主要情节首补充衬托作用;

③雄厚文章内容,使文章情节完善;

④使文章组织富于转折,避免平铺直叙。

2、【倒序的作用】 

(1)开篇点题;

(2)制造疑团,激发读者浏览有趣,使读者对故事情节和人物现象留下深切印象;

(3)引出下文;

(4)使走文组织更加紧凑;

(5)避免平铺直叙,加强文章的生动性。

八、【句段的作用】

(1)起头段

组织上:

①统领下文;

②引出下文,为下文做铺垫/理伏笔;

③与下文形成对比;

④欲扬先抑。(欲抑先扬)

内容上:

①开篇点题,点明时间、地点等;

②交代写刁难象/内容;

③营造气氛/奠定心情基调。

④使走文有首伏,文章首波澜,避免平铺直叙。

外达终局上:

①竖立疑团,激发读者的浏览有趣。

②增增文学色彩、文学性、有趣性。(倘若引用诗词/故事)

③引发读者的着重/关注/思考。

(2)中心段

组织上:

①首承上启下的过渡作用;

②总结上文,引首下文;

③照答标题或起头。

内容上:

①特出强调某事/某栽感情;

②展现事件的意义,雄厚文章内涵;

③推动故事情节发展。

(3)末了段

组织上:

①收束(总结)全文;

②呼答标题或起头。

内容上:

①归纳主旨,卒章显志;

②深化主题/升华主旨/黑示主题,深化感情。

外达终局上:

①引发读者的思考(或对某一题目的逆思);

②戛然而止,留给读者想象的空间。

(4)独句成段的作用

①首强调作用,点明主旨、外达不都雅点、抒发感情等;

②调整节奏,欧宝资讯使说话更加简洁、明快、有力,以特出中心;

③表现文脉、贯串线索、前后呼答、过渡、记录人物对话等,使思路更加清亮。

九、【分析人物现象】  

品析人物描写/感知人物性格;

赏读环境描写/清新秀物性格;

分析情节发展/概括人物性格;

探读细节描写/把握人物性格;

品读作者评价/探寻人物性格。

题型:文中xx具有怎样的性格特征?/分析xx的现象?结相符原文分析概括。

答题模板:A:① ……(现象):……(分析概括原文详细事件);②……(现象):……(分析概括原文详细事件);③ …… 

B:①从……能够望出他(她)……(现象);②从……能够望出他(她)……(现象);③ …… 

【常见人物现象】[1]父亲、母亲(乡下)的现象笑不都雅顽强、心地驯良、心灵手巧、助人造笑、亲喜欢土地、坚守土地、坚守故乡、坚守传统勤快质朴、吃苦耐劳、自主自强、执著坚毅、顽强英勇、执拗倔强、忍辱负重、不辞辛苦关喜欢后代、疼喜欢孩子、教子有方、详细体谅、胸怀汜博、众愁善感、诚实忠实、驯良质朴

[2]儿女的现象驯良孝敬、孝敬长辈、关喜欢父母、感恩图报、体谅详细、清新感恩、自私自利、不足孝敬[3]清淡人/民工的现象诚信驯良、笑于助人、勤快质朴、无私奉献、矮调深沉、关喜欢他人、憨厚忠实、尽职尽责

着重:幼说中会展现不和现象。传统守旧、思维保守、偷工减料、不足时兴、贪婪幼器、生理阴黑、现在光如豆[4]大夫先生的现象医术拙劣、医术矮下、一丝不苟、稳定奉献、医德高尚、医德矮劣、尽心竭力、救物化扶伤

年高德劭、恪守原则、不守原则、喜欢岗敬业、药到回春、有义务心、耐性恒心、

哺育有方、善于教学、一丝不苟、富有爱善心、厉肃厉格、诙谐诙谐、讲究手段[5]病人门生的现象清新感恩、笑善益施、感恩图报、刚毅顽强、锲而不舍、执著坚毅、心地驯良、身残志坚

不畏难得、笑不都雅豁达、面色干瘦、富有怜悯心[6]犯错者的现象勇于担当、粗心大意、良心未泯、异国担当、不守原则、知错能改、益胜心强、异国原则、

怯夫怕事、圆滑巧诈、心胸褊狭、鼠肚鸡肠、斤斤计较

十、词句的含义与赏析

1、【词语含义】 

(1)理解本义

(2)揣摸语境义

(3)结相符主旨和心情

(4)经由过程替换词语揣摩含义

*语境义:①比喻义②褒义词贬用/贬义词褒用③对比④逆语。

*模板一:本义+语境义+外现了人物……心情/外现了事物……特点。

*模板二:分点作答

2、【句子含义】

(1)理解字面有趣,体会外层含义。

(2)抓住关键词语,经由过程替换词语来揣摩句子深层含义;

(3)结相符详细语境,经由过程上下文语句含义来分析该句内涵;

(4)理解作者的思维心情/不都雅点/望法/体会/感悟;

*模板一:外层含义+深层含义+展现……中心/外达……心情。

*模板二:分点作答

*深层含义:要结相符心情和主旨

3、【词语和句子的赏析(外达终局)】

(1)从词义句意:本义+语境义+外达心情;

(2)从修辞角度:比喻/拟人/象征义/逆语义/双关(谐音双关、语意双关)……

(3)从描写手段:行为/神态/生理……/细节/正侧面/视听嗅触觉……

(4)从用词角度:

①动词(生动现象外现……动态/状态/情态/情形/情景);

②形容词(生动传神刻画……状态/样子);

③叠词(加深语意,有节奏感,朗朗上口,富有音韵美)

④拟声词(生动现象外现……特点/披露……心情)

⑤词语的感情色彩(褒义词贬用/贬义词褒用)

(5)从外现手段:对比/衬托/照答/联想/象征……

(6)从外达手段:抒情/议论/描写……

(7)从句式特点:感叹句/逆问句/排比句……

十一、【把握作者心情态度】

(1)分析标题;

(2)分析重点句:文首句/文尾句/抒情句/议论句/中心句/深切含意句;

(3)分析重点段:起头/中心/末了段;

(4)分析人物描写:经由过程人物言走性格品质体会作者心情;

(5)分析景物描写:环境描写黑示作者心情;

(6)分析写作背景:时代背景/身世遭遇黑含作者心情;

(7)按照词语感情色彩推敲。

十二、【12栽外现手段/外达技巧/写作手段】

(1) 对比:把两个相逆、相对的事物,或一栽事物相作梗的两个方面作比较。(常见:把……和……对比,特出了……)

作用:特出事物的……特征;使现象更显明;使读者感受更凶猛;更益的外现文章主题。

(2) 照答:文章上下文内容上的通知呼答。(在文中,倘若前后的几个句子/段落有趣相通,写的是联相符件事,吾们就说它们相互照答。常见:……与上文……相照答/照答标题/照答起头/首尾呼答)

作用:为下文……做铺垫;使文章情节完善、章组织厉谨、中心特出。

(3) 伏笔:就是上文用望似无关主要的事、物,对下文将要展现的人物或事件预先作的挑示或黑示,或者是前文为后文情节潜在的线索。(浅易一两笔,点到为止,比较暗藏,呈隐性)

作用:交代含蓄,使文章内容前后照答,组织厉谨。使下文情节的展现不使读者感到疑心。

(4) 铺垫:为了特出主要人物、事物或事件,先对次要人物、事物、事件进走铺陈描述。(也能够是环境描写)(对陪衬片面大肆渲染,浓墨重彩,呈显性)

作用:加强故事情节之间的因果有关和完善性,使情节更具相符理性。

(5) 衬托:为了特出主要事物,用相通的事物(正衬),或不和的、有不同的事物作陪衬(逆衬)。(主角和陪衬都写)

作用:特出主要人物的特点/性格/思维/感情……,加强文章外现力。

(6) 烘托:经由过程侧面描写,使所要外现的事物显明特出。(只写一个侧面,侧面烘托主角)

作用:经由过程……侧面描写/……环境描写,烘托了人物的……生理/外现了……的性格(精神/品质)。

(7) 象征:按照事物之间的某栽有关,借助某人某物的详细现象(象征体),以外现某栽抽象的概念、思维和心情(本体)。(本体不是单指本身,清淡指他人他物的精神与品质,这是与托物言志的不同)

    作用:……象征着……,外现了……精神品质/外达了……心情,将抽象的事物现象化,使深切的道理浅易化,寓意含蓄深切,加强文章外现力,给人留下深切印象。

(8) 竖立疑团:竖立一个疑问或矛盾冲突,不立即注释表明,以引首读者的憧憬关心。

作用:①激发浏览有趣,引出下文内容;②引首读者的着重和思考;③使文章情节波折生动。

(9) 以幼见大:经由过程幼事能够望出大节,或经由过程一幼片面望出集体。

作用:由清淡微弱的事情逆映壮大的主题,特出文章中心,更有波动力。

(10) 借景抒情:指作者带着凶猛的主不都雅感情往描写客不都雅景物,把本身要抒发的感情、外达的思维寄寓在此景此物中。(包括借景抒情、寓情于景、情景交融)

作用:经由过程描写……(景物),抒发了作者……心情,情景交融/使文章足够诗情画意/富有韵味,富有感染力。

(11) 托物言志:经由过程对详细事物的描写和叙述,寄托作者的心情、志向和意愿,外达作者的思考。(往往行使象征手段,授予这一事物某栽象征意义,来外达本身的心情或志向)

作用:含蓄含蓄,有哲理性、黑示性;加强外达生动现象性,加强文章感染力。

(12) 抑扬结相符:“抑”是贬,指斥之意;“扬”是褒,表彰之意。所谓“抑扬结相符”,是指作者经由过程褒贬来立意,来评判人或事物的技巧,分为欲扬先抑和欲抑先扬两栽情况。

作用:经由过程欲扬先抑的手段,先写……,是抑;后写……,是扬,心情由……到……的转折/特出强调了……特点/外达了……感情/使文章情节波折有波澜,吸引读者,留下深切印象。 答题模板:本文行使了……外现手段,写出了……(内容),/特出了/强调了/渲染了/激发了/照答了/点清新/抒发了/逆映了/外达了……心情/外现了人物的……性格(特点、精神、品质、现象)/推动情节发展/使文章内容实在可信/组织厉谨/首尾呼答/中心特出。

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