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同时也使老师们深切地感受到如何在音乐教学中渗透出音乐的特质和内涵,教师本身应具备极高的音乐素养。

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    五个班的孩子共聚南模中学大礼堂,献上《感谢》、《彩虹的约定》合唱,在灯光下排练毕业词,将感谢送给老师、同学、爸爸妈妈……大班孩子们在舞台上尽情挥洒汗水,在排练过程中,每个孩子都投入其中,老师的指导、纠正,一次又一次的排练,让节目更加精益求精。

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    五原路幼儿园的小朋友们在“周围的人”主题活动中,对幼儿园附近的地铁站产生了极大的兴趣,并根据自己的已有经验对地铁站里的工作人员和设施等进行了热烈的讨论。

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    6月1日,学校召开了本次教代会预备会议,向全体教代会代表宣讲两份方案文件。...

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    另外,也要注意交通安全,预防溺水事件。...

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    比乐中学的科研建设,让学校的每一位成员以变革的心态来面对每一天的日常教育活动,以“主体”的身份投入到学校的发展进程之中,让科研切切实实地成为提高教师教育教学能力的“捷径”,使学校每天的教育活动得以在“比优乐学、自主发展”中迸发出内在的生命活力,实现比乐中学“成人成事”的价值追求。...

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    “大海蟒究竟是什么?”在进行搭建前,孩子们认真聆听了故事,并和老师一起探讨,原来,“大海蟒”是人类的海底电缆,代表着人类的科技进步。...

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    作为“同根同心——香港初中及高小学生内地交流计划系列团”活动的接待学校,卢实小以“修德允能、融合创新”的课程理念为引领,接待香港师生来校参观、文化交流。...

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    老师们明白了:为课程命名不是要片面追求名字的花里胡哨,重要的是要符合课程内容,聚焦课程目标;一所学校开发怎样的课程不能随心所欲,需要了解时代背景下的重要性和与每所学校文化对接的重要性,要了解课程开发对学生生活、兴趣、需求的必要性以及在了解学校资源、师资基础上进行课程开发的可能性;课程目标不能随意任性,要有对课程内容和学生需求的针对性,要注意目标主体的一贯性、一致性,同时还要有量化检测的可操作性;课程内容不能过多关注散乱的知识,而是要主题化、模块化,可供学生选择,可实践体验;课程实施不能随意妄为,需要明确课程适应的学生、场地、课时、教材,更要有如何实施课程的教学策略;课程评价要尽量避免量化、结果、统一,而是以鼓励性、过程性评价为主,注重学生的个性发展,更要通过课程评价来检测课程目标的达成度。...

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    听着沈奶奶用动情的语言讲述她卖房帮震区建学校,开公司帮都江堰果农卖猕猴桃的故事,孩子们渐渐入了神,不少孩子甚至时不时地用手抹去眼角的泪水,在这一则则小故事中,想必他们也一定窥见了大爱之全貌。...

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    耐心答疑服务家长 新生入园,家长们不仅欣喜,同时也怀揣着一些顾虑,有对入园后分配园所的咨询;有幼儿一日生活作息,来园离园时间的咨询;有关于假期班以及班级师生配备的疑惑;有关于课程安排的询问等,林林总总的问题虽然琐碎,耽误不透露着家长的重视。...